{"id":7724,"date":"2022-07-11T15:15:27","date_gmt":"2022-07-11T20:15:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.repam.net\/es\/?p=7724"},"modified":"2022-07-11T15:20:04","modified_gmt":"2022-07-11T20:20:04","slug":"iii-escuela-de-derechos-humanos-reune-a-lideres-de-la-panamazonia-y-llama-la-atencion-sobre-la-defensa-de-sus-derechos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.repam.net\/es\/iii-escuela-de-derechos-humanos-reune-a-lideres-de-la-panamazonia-y-llama-la-atencion-sobre-la-defensa-de-sus-derechos\/","title":{"rendered":"III Escuela de Derechos Humanos re\u00fane a l\u00edderes de la Panamazon\u00eda y llama la atenci\u00f3n sobre la defensa de sus derechos"},"content":{"rendered":"
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Foto: Tadeu Rocha<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

La tercera edici\u00f3n de la Escuela de Derechos Humanos comenz\u00f3 el 4 de julio. Es una iniciativa del N\u00facleo de Derechos Humanos de la Red Eclesial Panamaz\u00f3nica – REPAM.<\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Por Comunica\u00e7\u00e3o REPAM<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para este evento est\u00e1n reunidos 25 l\u00edderes que representan a seis pa\u00edses y las fronteras de la Pan-Amazon\u00eda. En un periodo de cuatro semanas tendr\u00e1n una formaci\u00f3n de los principales instrumentos de defensa de sus derechos.<\/p>\n\n\n\n

Los m\u00f3dulos de los contenidos se elaboraron a partir de la escucha y desde las necesidades concretas de los territorios. Ellos son los protagonistas, los que marcan y construyen los caminos de la Escuela.<\/p>\n\n\n\n

Durante la primera semana, los facilitadores del Equipo Itinerante, con toda su experiencia y metodolog\u00eda, contextualizaron la realidad Panamaz\u00f3nica desde la cosmovisi\u00f3n de los pueblos y los proyectos extractivos que imperan en estos territorios, reflexionando y discerniendo sus diversas problem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

Compartir la lucha y la realidad<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Dentro de la metodolog\u00eda de trabajo, se asign\u00f3 a cada pareja la presentaci\u00f3n de los casos de violaciones de los derechos humanos en sus territorios:<\/p>\n\n\n\n

Bolivia<\/strong>: Present\u00f3 sobre la invasi\u00f3n de territorios ind\u00edgenas por parte de grandes y peque\u00f1as empresas extractivas.<\/p>\n\n\n\n

Ecuador<\/strong>: Mostr\u00f3 la realidad de los r\u00edos tras el vertido de crudo en el r\u00edo Coca.<\/p>\n\n\n\n

Colombia<\/strong>: Habl\u00f3 sobre la deforestaci\u00f3n en la Amazonia colombiana y c\u00f3mo afecta al bienestar de las comunidades.<\/p>\n\n\n\n

Brasil<\/strong>: destacaron las luchas por mantener los territorios tradicionales de los afrodescendientes en Rondonia, por permanecer en el asentamiento de Jatob\u00e1, en Roraima, y los conflictos en las aldeas de Maragu\u00e1, Amazonas.<\/p>\n\n\n\n

Per\u00fa<\/strong>: Hablaron sobre el proyecto de una hidrov\u00eda que impactar\u00e1 a la comunidad ind\u00edgena Kocama y la lucha por el territorio de la comunidad de Puerto Novo.<\/p>\n\n\n\n

Venezuela<\/strong>: Se\u00f1al\u00f3 la disputa por el control territorial, las amenazas de la miner\u00eda y la tala ilegales en los territorios ind\u00edgenas.<\/p>\n\n\n\n

Triple Frontera<\/strong>: Present\u00f3 sobre la explotaci\u00f3n y trata sexual de ni\u00f1os y adolescentes, un problema que ha sido observado en las regiones del Per\u00fa, Colombia y Brasil.<\/p>\n\n\n\n

Las mujeres son la resistencia<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Para concluir el primer m\u00f3dulo, el N\u00facleo de Mujeres de la REPAM, nos deja un mensaje, “la \u00faltima frontera de resistencia son las mujeres”, y a\u00f1ade:<\/p>\n\n\n\n

“Somos territorio. Nada es f\u00e1cil para una mujer en la comunidad. La voz es una burla. Nos expresamos bien o mal, pero nuestros sentimientos est\u00e1n ah\u00ed. La necesidad y el sufrimiento nos hizo organizarnos. Primero sin voz ni voto, s\u00f3lo para escuchar.    Hemos empezado a sembrar como cuando uno siembra una semilla. Estamos germinando… nos animan los representantes peruanos”.<\/p>\n\n\n\n

La edici\u00f3n de este a\u00f1o de la Escuela cont\u00f3 con el mayor n\u00famero de mujeres y entre ellas destacamos por primera vez una representante de comunidades afrodescendientes, quien a su vez nos dej\u00f3 un mensaje de resistencia:<\/p>\n\n\n\n

“Mis padres fueron esclavos, mi familia son descendientes de esclavos. Vivimos con m\u00e1s miedo.  Nosotros pasamos por eso tambi\u00e9n (por asesinatos). La gente tiene que resistir, luchar por sus derechos.  Nuestra lucha es por todos, por los que no tienen”.<\/p>\n\n\n\n

Frases que resuenan cuando relatan el proceso de lucha por la titulaci\u00f3n (el reconocimiento legal de su territorio) de su comunidad a lo largo de 13 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Escuela de Derechos Humanos<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

El objetivo de la Escuela de Derechos Humanos es recoger todos los dolores, esperanzas y recomendaciones para seguir construyendo y luchando con los pueblos y comunidades.  Por ello se quiere compartir todas estas reflexiones e invitarles a formar parte de esta Red y a buscar alternativas de lucha a partir de sus propuestas.<\/p>\n\n\n\n

Dentro de la Metodolog\u00eda de trabajo, en la primera semana, los grupos tuvieron la oportunidad de contextualizar y compartir la realidad de su territorio e identificar los principales problemas que agravan la situaci\u00f3n de desigualdad y crisis en la Panamazon\u00eda. Esta segunda semana es la Semana de los Derechos Humanos. Los territorios ser\u00e1n habilitados por los principales instrumentos internacionales y c\u00f3mo pueden ser los caminos para la exigibilidad de los derechos vulnerados<\/p>\n\n\n

\n
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Foto: Tadeu Rocha<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Fuente: Comunica\u00e7\u00e3o REPAM<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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