{"id":7928,"date":"2022-07-25T12:39:57","date_gmt":"2022-07-25T17:39:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.repam.net\/es\/?p=7928"},"modified":"2022-07-25T15:40:30","modified_gmt":"2022-07-25T20:40:30","slug":"escuela-de-derechos-humanos-de-la-repam-promueve-tecnicas-de-documentacion-para-fundamentar-las-denuncias-de-violacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.repam.net\/es\/escuela-de-derechos-humanos-de-la-repam-promueve-tecnicas-de-documentacion-para-fundamentar-las-denuncias-de-violacion\/","title":{"rendered":"Escuela de Derechos Humanos de la REPAM promueve t\u00e9cnicas de documentaci\u00f3n para fundamentar las denuncias de violaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/www.repam.net\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/tecnicas-de-cartografia-escola-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-7944\" srcset=\"https:\/\/www.repam.net\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/tecnicas-de-cartografia-escola-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.repam.net\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/tecnicas-de-cartografia-escola-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.repam.net\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/tecnicas-de-cartografia-escola-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.repam.net\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/tecnicas-de-cartografia-escola.jpg 1299w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Estudiantes durante un ejercicio de mapeo. Foto: Tadeu Rocha\/REPAM<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><em>El &#8220;M\u00f3dulo III: Documentaci\u00f3n de la Escuela de Derechos Humanos de la REPAM, direccion\u00f3 las actividades hacia la promoci\u00f3n de medios y herramientas que permitan el registro y la documentaci\u00f3n de posibles casos de violaci\u00f3n de derechos presentados por los alumnos en formaci\u00f3n.<\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p><strong><em>Por Gilmar Correia\/ REPAM<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El m\u00f3dulo finaliz\u00f3 la semana pasada y ten\u00eda como objetivo proporcionar bases t\u00e9cnicas para la lucha de los pueblos y comunidades amaz\u00f3nicas junto a las instituciones de defensa.<\/p>\n\n\n\n<p>El m\u00f3dulo fue impartido por el antrop\u00f3logo y misionero Luis Ventura, del Consejo Indigenista Misionero &#8211; CIMI, que trabaj\u00f3 durante 20 a\u00f1os en el territorio ind\u00edgena Raposa-Serra do Sol, en Roraima, y actualmente es secretario adjunto de la organizaci\u00f3n. Como se\u00f1ala Luis, el m\u00f3dulo surgi\u00f3 de la demanda de la propia lucha de los pueblos:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><em>Nos dimos cuenta, a partir de la lucha de los pueblos ind\u00edgenas y de las comunidades tradicionales, de que cada vez m\u00e1s ten\u00edan el reto de presentar sus quejas ante las instancias del poder p\u00fablico, sea a nivel nacional o internacional, de una manera m\u00e1s calificada en t\u00e9rminos de informaciones. Y es a partir de esta demanda que surge el m\u00f3dulo de documentaci\u00f3n dentro de la Escuela, que en un primer momento resalta la importancia de documentar lo que ocurre en el territorio, matiza esta demanda para luego presentar pruebas ante las autoridades&#8221;, informa el misionero.<\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/www.repam.net\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/foto-ESCOLA-1024x576.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-7938\" srcset=\"https:\/\/www.repam.net\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/foto-ESCOLA-1024x576.jpeg 1024w, https:\/\/www.repam.net\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/foto-ESCOLA-300x169.jpeg 300w, https:\/\/www.repam.net\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/foto-ESCOLA-768x432.jpeg 768w, https:\/\/www.repam.net\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/foto-ESCOLA.jpeg 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Participantes de la III Escuela de Derechos Humanos de la REPAM &#8211; Foto: Tadeu Rocha\/REPAM<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Seg\u00fan el antrop\u00f3logo, la estrategia de formaci\u00f3n del m\u00f3dulo se basa en tres preguntas orientadoras que dirigen la din\u00e1mica: &#8220;\u00bfQui\u00e9nes somos? \u00bfCu\u00e1l es nuestro territorio? \u00bfQu\u00e9 ocurre en este territorio? Con estas tres preguntas pretendemos ayudar a las comunidades a organizar y sistematizar toda la informaci\u00f3n existente, de manera que sea posible elaborar un producto, que puede ser un documento, un informe o incluso una carta de solicitud al gobierno o a un organismo de derecho internacional&#8221;, concluye.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sobre el CIMI<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El Consejo Ind\u00edgena Misionero &#8211; CIMI es un organismo vinculado a la Conferencia Nacional de los Obispos de Brasil &#8211; CNBB, que en su actividad misionera ha dado un nuevo sentido al trabajo de la Iglesia Cat\u00f3lica junto a los pueblos ind\u00edgenas.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8220;Creado en 1972, en el apogeo de la Dictadura Militar, cuando el Estado brasile\u00f1o adoptaba como central los grandes proyectos de infraestructura y asum\u00eda abiertamente la integraci\u00f3n de los pueblos ind\u00edgenas a la sociedad mayoritaria como \u00fanica perspectiva, el CIMI busc\u00f3 fomentar la articulaci\u00f3n entre aldeas y pueblos, promoviendo las grandes asambleas ind\u00edgenas, donde se trazaron los primeros esbozos de la lucha por la garant\u00eda del derecho a la diversidad cultural&#8221;, informa la web del CIMI.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Escuela de Derechos Humanos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Para M\u00edkula Reis, participante procedente de la di\u00f3cesis de Alto Solim\u00f5es, la formaci\u00f3n recibida durante la semana ha contribuido a su trayectoria en la b\u00fasqueda por derechos, haci\u00e9ndola m\u00e1s objetiva.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8220;A partir del m\u00f3dulo de documentaci\u00f3n, ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil y objetivo continuar la lucha, porque lo trabajado me capacit\u00f3 con muchos conocimientos. Pudimos reflejar qui\u00e9nes somos, qu\u00e9 sucede, cu\u00e1les son las causas e identificar nuestro conflicto, por ejemplo, y as\u00ed registrar todo esto para la construcci\u00f3n de la incidencia&#8221;, dijo.<\/p>\n\n\n\n<p>Concluido el m\u00f3dulo, la tercera Escuela de Derechos Humanos se encamina a su \u00faltima semana de formaci\u00f3n, que tendr\u00e1 lugar hasta el pr\u00f3ximo 29 de julio y se centrar\u00e1 en el tema de la Incidencia.<\/p>\n\n\n\n<p>La Escuela para la Promoci\u00f3n, Defensa y Exigibilidad de los Derechos Humanos es una iniciativa de la REPAM que re\u00fane a l\u00edderes y lideresas de pueblos ind\u00edgenas y comunidades tradicionales de la regi\u00f3n Panamaz\u00f3nica. Su principal objetivo es proporcionar herramientas educativas que ayuden a formalizar las denuncias de violaciones de derechos humanos que ocurren en el territorio amaz\u00f3nico. La tercera edici\u00f3n de la Escuela se realiza en Manaos, Brasil, del 4 al 29 de julio, con la participaci\u00f3n de 26 l\u00edderes de la Amazonia.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Fuente: Comunica\u00e7\u00e3o REPAM<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El &#8220;M\u00f3dulo III: Documentaci\u00f3n de la Escuela de Derechos Humanos de la REPAM, direccion\u00f3 las actividades hacia la promoci\u00f3n de medios y herramientas que permitan el registro y la documentaci\u00f3n de posibles casos de violaci\u00f3n de derechos presentados por los alumnos en formaci\u00f3n. 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